「私はあまり教えないほうをとる」
Ｖ９を達成した元巨人監督・川上哲治には『悪の管理学』（光文社）というビジネス書がある。
選手をどう育てるか、コーチをどう使うか、組織をどう強化するか――。自らの経験を下に実証的に論じた本だが、出版から40年後の今読んでも、勉強になることが多い。
たとえばコーチについて。＜教えないと人は育たないが、教えすぎても人は育たない。また、よい指導者がいれば、技術は習得しやすいが、それは平均レベルのものであり、ほんとうの技術、その人ならではのものは、自分自身でつかむしかないものである。教え方のうまいコーチに、手とり足とり教えられて育った選手は、概してひよわである。これは教わりすぎたのである。自分のものが育っていない＞
そして、こう続ける。
＜あまり教えないのと、教えすぎるのとどちらがよいかといわれたなら、私は、あまり教えないほうをとる＞
さすが川上だ。教えすぎの弊害は、教えないことよりも大きいと説くのである。
もちろんコーチにも言い分はあるだろう。ここをなおせ、ここを変えろ、ここを改めろ――。これらは全て選手を思ってのことであり、よかれと思ってやっていることだと。「最近の選手は、すぐに答えを求めたがる」
逆にそう、こぼすコーチもいる。
今の時代、スマホでググれば、ほんの数秒で求めていた答えに到達することができる。だがスポーツに必要なスキルは、苦難の道のりを経ずして身に付けることはできない。
アドバイスを求められても、手取り足取り教えるのではなく「自分で考えろ」と突き放す態度も、時には必要なのではないか。
最悪なのは、複数のコーチによる“集団指導”だ。監督まで加わり、まるで盆栽の手入れでもするかのように、いじり回している場面を、よく目にする。
指導を受ける選手も大変だろう。右を向いて「ハイ！」、左を向いて「ハイ！」、前を向いて「ハイ！」。聖徳太子は11歳の時、子供36人の話を同時に聞き取ることができたと記されているが、それは、あくまでも「神話」の世界の出来事である。
選手には「聞く力」と同時に「聞き流す力」も求められる。自らに合わないことまでやっていたら体がもたない。どのアドバイスに耳を傾けるか。それこそは自らの判断であり、主体性が試されるのだ。要は成功するのも自分なら、失敗するのも自分だということである。
※上部の写真はイメージです。
初出＝週刊漫画ゴラク2022年11月18日発売号
