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言葉や対人関係に問題がある「コミュニケーション症群(CD)」、5つに分類される特性とは?【心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話】
心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話
Text:
湯汲英史
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発達障害
「分からない」が多く、会話が成り立たない子の対応方法は?サポートの例をご紹介!【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】
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湯汲英史
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わかりやすいようでいて必ずしもそうとは言えない知的発達症群(ID)の診断に必要な3つの要素とは?【心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話】
Text:
湯汲英史
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発達障害
よく、すぐに分かるような嘘をつく子の対応方法は?サポートの例をご紹介!【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】
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湯汲英史
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苦手だったけど成熟すればできるようになる?!特定の勉強だけが苦手など限局性学習症(SLD)の特性とは?【心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話】
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湯汲英史
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人が嫌がる言葉を使ったり、暴言を吐いたりする子の対応方法は?サポートの例をご紹介!【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】
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湯汲英史
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不注意で集中力にかける?!注意欠如・多動症(ADHD)の大きな3つの特性とは?【心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話】
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湯汲英史
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すぐ気が散ったり、ボーッとしたりする子の対応方法は?サポートの例をご紹介!【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】
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湯汲英史
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対人関係が苦手で強いこだわりがある?!自閉スペクトラム症(ASD)の大きくわけて2つある症状の特性とは?【心と行動がよくわかる 図解 発達障害の話】
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湯汲英史
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発達障害
落ち着きがなく、勝手に行動する子の対応方法は?サポートの例をご紹介!【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】
Text:
湯汲英史
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