気になる子に伝わる話し方のコツ！否定を肯定に変える『声かけの言い換え』具体例まとめ【発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK】

気になる子に上手に伝わる話し方のコツ

気になる子に上手に伝わる話し方のコツ

コミュニケーションの取り方を工夫しよう

子どもと話すときに大切なのは、「相手が理解できているか」を確認することです。ゆっくり・はっきり話すことを意識しながら、子どもの反応を見たり、質問したりしてみましょう。

質問に答えない場合は、そもそも質問の内容を理解できていない可能性もあるため、説明や聞き方を変えることが必要かもしれません。また、「言える=できる」とは限らない点にも注意が必要です。なぜなら、実際の経験を通して、言葉を覚えていく段階の子もいるからです。気になる子に対しては、注意したり叱ったりする場面が特に多くなりやすいもの。。

しかし、保育者が感情的・威圧的になっても事態の改善にはつながらず、かえって子どもがヒートアップしたり、その子の自己肯定感を下げたりすることになりかねません。穏やかな表情・声で話すことを基本とし、子どもが騒ぐようなときにも落ち着くまで待ち、できるだけ冷静に話すことを心がけましょう。

子どもにとって「難しい表現」は避けて

しっかりと伝えよう、理解してもらおうとするあまり、子どもにとって難しい表現を用いていませんか？例えば、丁寧に説明しすぎて一度に伝える内容が複雑・過剰になり、かえって子どもが混乱するケースは少なくありません。

一つの文に込める要素は一つだけに限定し、子どもの反応を見ながら情報を少しずつ提示するといいでしょう。

また、「○○しなかったら××できない」といったように、否定が重なるような言い方も望ましくないでしょう。両方の意味を反対にして、「○○したら××できる」と言った方が「つまり、どういうことか？」をとらえやすくなります。

同じように、「○○してはだめ」「ちゃんと」「きれいに」といった表現では、どのように行動すべきか分からない子もいます。だめなことを指摘したり、抽象的な言葉を用いたりするのではなく、望ましいあり方をストレートに伝える方が効果的です。

声かけのヒント

【ヒント1】一つの文に一つ要素

「棚からクレヨンを持ってきて、画用紙の上に名前を書いたら先生のところに持ってきましょう」

こんな風にチェンジ↓

「まず、棚からクレヨンを持ってこよう」「次に、画用紙の上に名前を書くよ」「書けたら持ってきてね」

【ヒント2】二重否定分を避ける

「片付けが終わらないと絵本が読めないよ」

こんな風にチェンジ↓

「片づけたら絵本の時間だよ」

【ヒント3】ストレートな表現に

「まだ机の上のおやつに触ったらだめだよ」

こんな風にチェンジ↓

「手はおひざ、だよ」

【出典】『発達障害の専門家が教える 保育で役立つ気になる子のサポートBOOK』著：湯汲英史