あそび11：荷物運びサーキット

こんな子におすすめ！

• じっとしていられない

あそびかた

• 子どもは四つ這いになり、大人が背中と頭にお手玉をのせる「ゆっくり」
• 前を見ながらお手玉を落とさないように進む

子どもは四つ這いになります。大人が背中と頭にお手玉をのせて、スタートの合図をします。子どもは荷物を運んでいることを意識して、ゴールまで四つ這いで進みます。お手玉が落ちてしまったら、大人がのせ直します。

落とさずに進んでいくことを意識させるように、大人は「ゆっくり」と声かけをしましょう。

効果とねらい

• 体感を保持しながらバランスをとる
• 進む方向をしっかり見て体を動かす
• ボディイメージが育まれる

注意点

• お手玉は落としても大人がのせ直すと伝える
• 子どもが進む方向をしっかり見るように促す
• むずかしい場合はハンカチなど落ちにくいものを使う

あそぶときのアドバイス

子どもは頭をしっかりあげた姿勢で、四つ這いになります。手首、肩、股関節、ひざなどの関節と、足と腕の筋肉を柔軟に使いながら前に進みます。頭にのせるお手玉は落ちやすいので、むずかしい場合は背中だけにしてもよいでしょう。

子どもはバランスをとるために前庭覚を使い、体の軸を感じながら体幹を育むことができます。手首、肩、股関節、ひざなどの関節を使うことで、自分の体への意識を高めることができ、ボディイメージも育むことができます。

遊びをアレンジ

お玉でリレー

子どもはお玉にのせたピンポン玉を落とさないように運びます。往復して戻ったら、次の子と交代してリレー形式で楽しみましょう。

おじぞうさんゲーム

子どもは立った姿勢でお手玉を頭にのせてもらい、バランスをとりながらゴールまで進みます。ゴールをしたら、お手玉を次の順番の子どもの頭にのせてリレーをします。

ここからやってみよう！

速さを競うことが目的の遊びではありません。ゆっくりでよいので、お手玉を落とさないように運ぶことを意識させることが大切です。

上手に運べるようになったら背中に複数のお手玉をのせたり、高這い姿勢で運んだりするとよいでしょう。

コラム｜「どうして？」と聞かないで…

子どもが困った行動をしたときに、「どうしてそんなことしたの？」と子どもに聞いてしまうことはありませんか。しかし、この質問に正しく答えられる子がどれくらいいるでしょう。

走り回っている子が、「僕は前庭覚が鈍感だから、感覚欲求が強いんだ」なんて、答えられるわけもありません。前庭覚や感覚欲求の話は、大人が子どもの中で起こっていることを、理解して仮説を立てるべきことです。

子どもはこの質問には答えられないばかりか、この質問形式による問い詰めによって情緒が不安定になります。不安の中、「どういったら大人は許してくれるのか？」ばかりを考えるようになります。そして、なんといってよいのかわからないと、「固まる」「しゃべらなくなる」などの状態になり、追い詰められてしまいます。

また、「音がうるさくて、みんなと一緒にできない」と伝えても、「目の前のことに集中してごらん」「みんながんばっているよ。君だけじゃない」などといわれると、自分のつらさを伝えることさえ、あきらめてしまうようになります。

まずは、その子の行動を「感覚統合の視点」から理解し、背景にある理由に仮説を立ててみましょう。大人が察することで、対応を考えてみてください。

子どもの行動と理由を線でつなげてみよう

• 座るのがむずかしい・走り回る（A）
• 会談を降りるのをこわがる（B）
• 着替えを嫌がる（C）
• 友だちをたたいてしまう（D）
• ボーっとして指示が耳に入らない（E）
• （a）ボディイメージが未熟
• （b）覚醒レベルの調整ができない
• （c）前庭覚が敏感
• （d）固有感覚の感覚欲求が強い
• （e）力加減の調節がむずかしい

【出典】『発達が気になる子の感覚統合遊び』著：藤原里美