【論語】賢を見ては斉しからんことを思うの意味とは？他人の行動を自分の成長に変える内省の極意

子（し）曰（いわ）く、賢（けん）を見（み）ては斉（ひと）しからんことを思（おも）い、不賢（ふけん）を見（み）ては内（うち）に自（みずか）ら省（かえり）みる。

＜訳＞先生がいわれた。賢くて徳を積んだ人に会うと、自分もそのような人のようにありたいと考えるものだが、愚かで徳のない人の行いを見ると、自分はそのようになってはいけないと、自分のことを反省するものだ。

他人のことはよくわかるものです。

たとえば自分では思いつかないような、素晴らしいと思われる行動をとる人に出会ったりすると、何と素晴らしいのだろう、自分もあのような立派な人になりたいと思うものです。

反対に、見苦しい行動をとる人を見ると、あのような人にはなりたくない、と考えます。他人の行動は批判できても、自分が批判されることはないか反省することは、なかなかできないものです。

かつて、子どもたちは大人の行動を手本にして、してもよいこと、してはいけないことを学んだものでした。しかし現代は、大人は子どもの手本となっているのかどうか、危ぶまれることが多くなっているような気がします。他人の欠点を見つけるように、自分自身の問題点に気づいたら、反省して改める姿勢が大切なのではないでしょうか。

ことわざにも、人のふり見てわがふり直せというものがあります。ただ他人ごとと思って見るのではなく、常に自分を意識して他人を見ることで、自分自身が成長できるのだという思いをもつことが必要です。

【出典】『眠れなくなるほど面白い 図解 論語』
監修：山口謠司　　日本文芸社刊

執筆者プロフィール
1963年長崎県生まれ。博士(中国学)。大東文化大学文学部大学院、フランス国立高等研究院人文科学研究所大学院に学ぶ。ケンブリッジ大学東洋学部共同研究員などを経て、現大東文化大 学文学部中国学科准教授。 主な著書に『語彙力がないまま社会人になってしまった人へ』(ワニブックス)、『日本語を作った男 上田万年とその時代』(第29回和辻哲郎文化賞を受賞。集英社インターナショナル)、『日本語の奇跡〈アイウエオ〉と〈いろは〉の発明』『ん─日本語最後の謎に挑む─』『名前の暗号』(新潮社)、『てんてん 日本語究極の謎に迫る』(角川書店)、『日本語にとってカタカナとは何か』(河出書房新社)、『大人の漢字教室』『にほんご歳時記』(PHP 研究所)、『漢字はすごい』(講談社)、『語彙力のヘソ』(徳間書店刊)、『おとなのための 1 分読書』(自由国民社)など著書多数。