集団遊びやルール遊びでつまずく子に効果的！「ひとり遊び」の重要性とは【発達が気になる子の認知遊び】

【コラム】「ひとり遊び」の重要性

　ピアジェの認知発達理論によると、幼児期は「前操作期」にあたり、象徴的思考が発達しはじめる時期です。この時期の子どもは言葉やイメージで遊びを表現しますが、論理的な推論は未成熟で、視点の転換や順序理解が難しいことがあります。そのため、集団遊びやルール遊びでつまずく子も少なくありません。

　こうした子には、ひとりでじっくり取り組む認知遊びが効果的です。積み木やパズル、ブロック遊びでは、自分のペースで試行錯誤し、イメージを形にする過程を楽しむことができます。

　学童期は「具体的操作期」に入り、論理的思考や因果関係の理解、計画的行動が発達する時期です。この段階では、手順やルールを守る遊び、協働活動に挑戦することが増えますが、段取りや見通しをもつことが難しい子にはここでもひとり遊びの時間が大切です。迷路や論理パズル、段階的な工作など、個別の課題に取り組むことで、集中力・計画力・問題解決力などが養えます。

　ひとり遊びの時間は、子どもにとってただの「自由時間」ではなく、思考力や自己調整力、自己肯定感を育む大切な「学びの場」です。焦らず、子どもが安心して取り組める環境を整えること。それは、集団活動や学習での自信や挑戦力につながる、未来への投資です。支援者として、子どもがじっくり遊ぶ時間を保障することの価値を忘れずに関わりましょう。

【出典】『発達が気になる子の認知遊び』著：藤原里美

【著者情報】
藤原里美（ふじわら・さとみ）
一般社団法人チャイルドフッド・ラボ 代表理事／臨床発達心理士／保育士
公立保育園・東京都立梅ヶ丘病院・東京都立小児総合医療センター・明星大学非常勤講師を経て現職。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うとともに、園の巡回や発達支援の研修など、支援者育成にも力を注ぐ。「子どもを変えずに、子どもの周りの世界を変える」支援方法により、現場や家庭で実現可能な実践方法を発信している。